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?Ameco 歷來視員工為最寶貴的財富。翻開Ameco 30年的歷史可以看到，其發(fā)展史就是一部人才培養(yǎng)史。

用“內(nèi)行人”培訓(xùn)“行內(nèi)人”

時光回到32年前。1987年， 在Ameco掛牌成立之前，中德兩國政府高瞻遠(yuǎn)矚地決定在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域開展合作，創(chuàng)建北京航空技工培訓(xùn)中心 （AATC）。

該項目引進德國“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)體系，教學(xué)緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)崗位實際需求，使學(xué)員在獲取理論知識的同時了解并掌握企業(yè)生產(chǎn)過程和技能，為航 空維修企業(yè)塑造具有專業(yè)能力的高素質(zhì)航空維修技術(shù)人才。為確保培訓(xùn)的高質(zhì) 量與高標(biāo)準(zhǔn)，AATC教員從Ameco工程技術(shù)崗位選拔，在經(jīng)過嚴(yán)格考試擇優(yōu)錄 取后，還需接受為期兩年半的培訓(xùn)，課程安排是首先在國內(nèi)進行一年的英語和 教學(xué)方法與技巧培訓(xùn)，然后赴德國進行為期半年的教學(xué)方法與專業(yè)培訓(xùn)，回國 后再由相關(guān)專業(yè)的德國專家進行對口實際指導(dǎo)教學(xué)實踐一年。AATC 第二批赴德培訓(xùn)教員、航空技術(shù)培訓(xùn)部現(xiàn)任副總經(jīng)理趙景峰在回憶當(dāng)年培訓(xùn)時說：“在 德國的半年培訓(xùn)給我感受最深的有兩點：一是德國對職業(yè)教育的重視和規(guī)范 性?！p元制’教育體系成功的關(guān)鍵是將政府和企業(yè)的優(yōu)勢有機結(jié)合，職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)且非常規(guī)范。二是培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化和嚴(yán)格要求。日常培訓(xùn)中的每項練習(xí)都 嚴(yán)格要求且注重細(xì)節(jié)，使學(xué)員在培訓(xùn)中能夠養(yǎng)成規(guī)范操作意識和較高的質(zhì)量標(biāo) 準(zhǔn)，我認(rèn)為這就是‘德國品質(zhì)’的真諦?！?/p>

1990 年 8 月 21 日，AATC 正式成立并舉行開學(xué)典禮

1990年8月21日，AATC正式成立并舉行開學(xué)典禮，48 名原Ameco在職職工成為首批學(xué)員；1992 年，AATC取得在社會上招收學(xué)員的資格；1993年 11月17日，AATC教學(xué)樓落成；1994年，AATC首期44名教員2.5年的教學(xué)法培訓(xùn)全部結(jié)束；同年，AATC完成了對原Ameco 職工3屆共144人的在職培訓(xùn)。至此，“雙元制”教育引進完成。 截至2018 年7 月，AATC 共為Ameco 培 養(yǎng)技工1602 名，其中有很多人已經(jīng)成為Ameco 生產(chǎn)一線的骨干力量。這種采用內(nèi)行人培訓(xùn)“行內(nèi)人”的培訓(xùn)方式，通過教員的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生“干一行、愛 一行、專一行”的職業(yè)精神，在潛移默 化中，融入了企業(yè)文化，厚植了企業(yè)根基。

1995年，原Ameco將技術(shù)訓(xùn)練處與航空技工學(xué)校合并，成立Ameco培訓(xùn)中心。自此，職工在職培訓(xùn)和學(xué)員養(yǎng)成教育統(tǒng)一到一個部門，教育資源得以更 充分的利用和發(fā)揮。在原Ameco，幾乎所有人都有過到培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的經(jīng)歷， 一線技術(shù)人員更是中心的“?？汀?，因為他們需要不斷地在這里“充電”，以 滿足適航當(dāng)局對技術(shù)資質(zhì)的要求。

經(jīng)過多年不懈努力，Ameco培訓(xùn)中心成為中國第一個獲得中國民航局批準(zhǔn)認(rèn)證的CCAR 147維修培訓(xùn)機構(gòu)；第一個獲得CAAC批準(zhǔn)授權(quán)的民用航空器維修人員基本技能考試站，是主要的民用航空器維修人員基礎(chǔ)執(zhí)照、管理人員執(zhí)照考點之一。此外，還成為了在歐洲之外第一個獲得歐洲航空安全局（EASA）批準(zhǔn)認(rèn)證的147維修培訓(xùn)機構(gòu)。

新Ameco成立后，進一步整合了培訓(xùn)資源，成立了航空技術(shù)培訓(xùn)部 / 管理類培訓(xùn)學(xué)院，培訓(xùn)地點也擴大到北京、 成都兩個培訓(xùn)區(qū)，旨在通過建立有效的培訓(xùn)管理體系和質(zhì)量體系，全面滿足局方要求及自身人才發(fā)展和資格體系要求；通過推進管理類培訓(xùn)學(xué)院建設(shè)，滿足自身管理類培訓(xùn)需求。

傳播企業(yè)文化的基因

新入職員工是企業(yè)的特殊群體。對新入職員工來說，入職培訓(xùn)是他們由學(xué) 生到職業(yè)人轉(zhuǎn)折的第一步；對企業(yè)來說，入職培訓(xùn)是企業(yè)補充新鮮血液、培養(yǎng)未來棟梁的第一招。

2006 年起，原國航工程技術(shù)分公司就新入職員工實施了崗前集中培訓(xùn)， 以課程統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、時間統(tǒng)一、管理模式統(tǒng)一的新員工訓(xùn)練營，代替了原 來由各區(qū)域分公司分散培養(yǎng)新員工的模式。多年來，新員工訓(xùn)練營堅持制度與 文化并進、作風(fēng)建設(shè)與技能培養(yǎng)并重， 通過各種學(xué)習(xí)訓(xùn)練以加速新員工職業(yè)化進程，養(yǎng)成優(yōu)良機務(wù)作風(fēng)，讓新員工以職業(yè)化的姿態(tài)走向工作崗位，建立了以文化認(rèn)同、作風(fēng)養(yǎng)成、技能合格為核心內(nèi)容的培訓(xùn)體系。同時，新員工訓(xùn)練營從未停止過創(chuàng)新與發(fā)展的腳步，無論是理念、要求，還是課程、管理，每年都在不斷總結(jié)和完善，與時俱進，適應(yīng)公司戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

在課程設(shè)置上，新員工訓(xùn)練營通過素質(zhì)拓展和軍訓(xùn)培養(yǎng)團隊意識和進取精 神；通過公司高層管理人員授課，讓新員工走進公司并建立角色認(rèn)知；通過崗 位資質(zhì)理論和技能實操集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)航空維修的基本知識和基本技能；通過 在崗培訓(xùn)、參與生產(chǎn)，滿足上崗需求。 在培訓(xùn)管理上，新員工訓(xùn)練營建立了以 航空技術(shù)培訓(xùn)部管理類培訓(xùn)學(xué)院為管理中心、以輔導(dǎo)員為分班責(zé)任管理、新員工自主管理的三級管理機制，讓新員工養(yǎng)成講規(guī)矩、講效率、講團結(jié)的優(yōu)良行為習(xí)慣，為將來成為一名作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、技術(shù)過硬、士氣高昂、管理科學(xué)、保障有力的優(yōu)秀員工奠定了基礎(chǔ)。

從“生產(chǎn)型”向“經(jīng)營型”轉(zhuǎn)變?

Ameco是業(yè)內(nèi)開展管理類培訓(xùn)的先行者。早在1992年，Ameco就舉辦了第一期管理類培訓(xùn)班。經(jīng)過多年的探索實踐，Ameco逐步形成了系統(tǒng)化、廣覆蓋、形式多樣的管理類培訓(xùn)體系。?

Ameco以管理者勝任力模型為依據(jù)進行培訓(xùn)管理體系的構(gòu)建，基于不同層級經(jīng)理應(yīng)具備的戰(zhàn)略思維能力、分析和解決問題能力等設(shè)置培訓(xùn)課程。制定年度培訓(xùn)計劃時，依據(jù)360度管理反饋及后備經(jīng)理評價中心的測評結(jié)果，研判管理團隊存在的短板，并結(jié)合個人發(fā)展需要，確保培訓(xùn)的開展既滿足公司發(fā)展的要求，又兼顧經(jīng)理個性化能力提升的需求。

Ameco的管理類培訓(xùn)對象包括現(xiàn)任經(jīng)理、新任經(jīng)理、后備人員及新進員工。 在培訓(xùn)形式上設(shè)置不同類型的課程，如邀請業(yè)內(nèi)專家學(xué)者舉辦講座，以滿足高管注重前瞻性、大趨勢和宏觀塑造的培訓(xùn)需求；定期組織拓展培訓(xùn)，以強化經(jīng)理間的溝通，提升團隊凝聚力，為跨部門合作打下良好的基礎(chǔ)；與漢莎技術(shù)合作，組織高潛經(jīng)理人赴德開展“影子培 訓(xùn)”；新任經(jīng)理培訓(xùn)則采用“打包”形式，內(nèi)容包括基本管理技能（如時間管理、壓力管理）、公司規(guī)章制度介紹（如非人力經(jīng)理的人力資源培訓(xùn)、非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)培訓(xùn)），助力新任經(jīng)理快速完成從工作者到管理者的轉(zhuǎn)化。

新 Ameco 成立后，新公司崗位體系下的全員人崗匹配于2017 年完成，整合后的管理人員隊伍面臨著新環(huán)境、 新崗位、新職責(zé)、新團隊的壓力與挑戰(zhàn)。 面對激烈的市場競爭，企業(yè)要發(fā)展、員工要成長、團隊要建設(shè)，需要不斷調(diào)整觀念，校準(zhǔn)對環(huán)境的認(rèn)知；需要以開放合作的心態(tài)，發(fā)揮出色的管理水平，率領(lǐng)團隊攻堅克難，不斷向前。在眾多挑戰(zhàn)中，最緊迫的也是從未遇到過的挑戰(zhàn)課題，就是促進文化融合、推動企業(yè)從保障型向?qū)I(yè)化、市場化、全球化方向轉(zhuǎn)型。

2017 年，新 Ameco 舉辦中高級管理人員訓(xùn)練營

融合需要自上而下進行，新 Ameco 于2017 年11 月開始，歷時一年，以“思想融合，鼓舞士氣、關(guān)注經(jīng)營、管理提升” 為主題，組織完成了其新公司成立以來第一次大規(guī)模中高級管理人員培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共計 221 人。

管理類培訓(xùn)項目的重點是開拓視野，變革思維，力圖引入多維視角，從 國際、社會、行業(yè)、公司、自身發(fā)展的 不同維度，為學(xué)員帶來前沿資訊。同時，變革傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂講授的形式，引入行動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)員成為主角，發(fā)揮主觀能動性，討論公司業(yè)務(wù)板塊和企業(yè)文化板塊現(xiàn)存問題，群策群力，助力公司發(fā)展。

此外，管理類培訓(xùn)也是促進企業(yè)文化形成的有效手段。在新Ameco成立不久，正處于企業(yè)文化的形成期，管理人員隊伍不僅面臨安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理 的雙重壓力，也面臨來自團隊融合、跨地域跨部門協(xié)作的挑戰(zhàn)。通過此類培訓(xùn) 不僅有效傳導(dǎo)了公司戰(zhàn)略，而且為管理人員的互動交流提供了良好的平臺，助 力了企業(yè)文化的形成。

打造人才工程體系，筑牢企業(yè)根基

新Ameco成立以來，人力資源部基于公司戰(zhàn)略制定了人才發(fā)展目標(biāo)和基 本策略，搭建了系統(tǒng)化的領(lǐng)導(dǎo)力及專業(yè)人員學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系并不斷優(yōu)化、完善， 制定了公司各層級管理和專業(yè)人員的培訓(xùn)方案，為公司階梯式管理團隊和技術(shù) 團隊的培養(yǎng)提供支持。

2018年，為與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展元年相適應(yīng)，新Ameco制定了以提升人才素質(zhì)為重點、以打造人才梯隊為主線、以創(chuàng)新培養(yǎng)激勵方式為動力、以實施人才 工程為抓手的人才發(fā)展目標(biāo)，著力打造具備核心競爭力的專業(yè)人員隊伍和懂生 產(chǎn)、擅經(jīng)營的復(fù)合型高素質(zhì)管理人員隊伍。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，新Ameco計劃 用5年時間打造人才工程體系，建立完備的培養(yǎng)機制，提升全員職業(yè)化素養(yǎng)及 能力。人才工程聚焦優(yōu)秀的專業(yè)人員、 管理者及青年員工三類重點人群，對應(yīng)打造“十百千”人才工程、卓越管理者工程和未來之星工程三大項目。其中， “十百千”人才工程已于2018年啟動，卓越管理者工程、未來之星工程計劃于 2019年啟動。

新Ameco人才工程體系建設(shè)規(guī)劃分為三個階段：在試行期內(nèi)完成各類人 才識別與盤點、建立人才庫，建立并完善動態(tài)管理等各項配套制度。在優(yōu)化期 內(nèi)統(tǒng)籌資源，開發(fā)多元培養(yǎng)方式并有效實施；實現(xiàn)人才庫人員年均10% 的優(yōu)質(zhì)增長；人才工程體系的各模塊有效銜接， 管理機制有效運作，優(yōu)秀人才脫穎而出； 在深化影響期內(nèi)，形成梯隊合力，形成學(xué)習(xí)型組織，使人才工程效應(yīng)輻射至企業(yè)文化、人才引進等方面。

近日，由新 Ameco 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜的評審組連續(xù)主持召開了 5 場評審會，“十百千”人才 工程迎來里程碑

近日，新 Ameco “十百千”人才工程迎來里程碑，由其公司領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜的評審組連續(xù)召開了5場評審會，以前期材料審核與現(xiàn)場答辯相結(jié)合的形式對101 位候選人進行評審，推出了本年度的公司級核心人才。

新員工訓(xùn)練營舉辦“民航安全管理”主題答辯活動

2019 年，卓越管理者工程、未來之星工程也即將啟動。相信新Ameco 人才工程體系的建設(shè)，必將為其“打造百年老店”進一步筑牢根基。