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前艙四個一組的環型拉手在空間上環環相扣,象征著中國文化中同心協力的價值觀;前后艙六個環型拉手之間穿插、層疊、回環、連接,其形態來源于中國結又不同于中國結,是對中國結元素的創新再現。
像牛睿杰一樣,熱愛并致力于在基礎研究領域探索、學習、創新的青少年還有很多。如何打通他們的成才之路?高校特別是“雙一流”高校在基礎研究人才培養中起著主力軍作用,而在教育“雙減”中做好科學教育加法,則事關青少年好奇心、想象力、探求欲的激發。源源不斷地造就規模宏大的基礎研究后備力量,應該在哪些方面持續發力?記者采訪了相關部門和高校。