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?Ameco 歷來視員工為最寶貴的財富。翻開Ameco 30年的歷史可以看到，其發展史就是一部人才培養史。
用“內行人”培訓“行內人”
時光回到32年前。1987年， 在Ameco掛牌成立之前，中德兩國政府高瞻遠矚地決定在職業培訓領域開展合作，創建北京航空技工培訓中心 （AATC）。
該項目引進德國“雙元制”職業培訓體系，教學緊密聯系企業生產崗位實際需求，使學員在獲取理論知識的同時了解并掌握企業生產過程和技能，為航 空維修企業塑造具有專業能力的高素質航空維修技術人才。為確保培訓的高質 量與高標準，AATC教員從Ameco工程技術崗位選拔，在經過嚴格考試擇優錄 取后，還需接受為期兩年半的培訓，課程安排是首先在國內進行一年的英語和 教學方法與技巧培訓，然后赴德國進行為期半年的教學方法與專業培訓，回國 后再由相關專業的德國專家進行對口實際指導教學實踐一年。AATC 第二批赴德培訓教員、航空技術培訓部現任副總經理趙景峰在回憶當年培訓時說：“在 德國的半年培訓給我感受最深的有兩點：一是德國對職業教育的重視和規范 性。‘雙元制’教育體系成功的關鍵是將政府和企業的優勢有機結合，職業培訓系統且非常規范。二是培訓的標準化和嚴格要求。日常培訓中的每項練習都 嚴格要求且注重細節，使學員在培訓中能夠養成規范操作意識和較高的質量標 準，我認為這就是‘德國品質’的真諦。”
1990 年 8 月 21 日，AATC 正式成立并舉行開學典禮
1990年8月21日，AATC正式成立并舉行開學典禮，48 名原Ameco在職職工成為首批學員；1992 年，AATC取得在社會上招收學員的資格；1993年 11月17日，AATC教學樓落成；1994年，AATC首期44名教員2.5年的教學法培訓全部結束；同年，AATC完成了對原Ameco 職工3屆共144人的在職培訓。至此，“雙元制”教育引進完成。 截至2018 年7 月，AATC 共為Ameco 培 養技工1602 名，其中有很多人已經成為Ameco 生產一線的骨干力量。這種采用內行人培訓“行內人”的培訓方式，通過教員的言傳身教，引導學生養成良好的行為習慣，培養了學生“干一行、愛 一行、專一行”的職業精神，在潛移默 化中，融入了企業文化，厚植了企業根基。
1995年，原Ameco將技術訓練處與航空技工學校合并，成立Ameco培訓中心。自此，職工在職培訓和學員養成教育統一到一個部門，教育資源得以更 充分的利用和發揮。在原Ameco，幾乎所有人都有過到培訓中心學習的經歷， 一線技術人員更是中心的“常客”，因為他們需要不斷地在這里“充電”，以 滿足適航當局對技術資質的要求。
經過多年不懈努力，Ameco培訓中心成為中國第一個獲得中國民航局批準認證的CCAR 147維修培訓機構；第一個獲得CAAC批準授權的民用航空器維修人員基本技能考試站，是主要的民用航空器維修人員基礎執照、管理人員執照考點之一。此外，還成為了在歐洲之外第一個獲得歐洲航空安全局（EASA）批準認證的147維修培訓機構。
新Ameco成立后，進一步整合了培訓資源，成立了航空技術培訓部 / 管理類培訓學院，培訓地點也擴大到北京、 成都兩個培訓區，旨在通過建立有效的培訓管理體系和質量體系，全面滿足局方要求及自身人才發展和資格體系要求；通過推進管理類培訓學院建設，滿足自身管理類培訓需求。
傳播企業文化的基因
新入職員工是企業的特殊群體。對新入職員工來說，入職培訓是他們由學 生到職業人轉折的第一步；對企業來說，入職培訓是企業補充新鮮血液、培養未來棟梁的第一招。
2006 年起，原國航工程技術分公司就新入職員工實施了崗前集中培訓， 以課程統一、標準統一、時間統一、管理模式統一的新員工訓練營，代替了原 來由各區域分公司分散培養新員工的模式。多年來，新員工訓練營堅持制度與 文化并進、作風建設與技能培養并重， 通過各種學習訓練以加速新員工職業化進程，養成優良機務作風，讓新員工以職業化的姿態走向工作崗位，建立了以文化認同、作風養成、技能合格為核心內容的培訓體系。同時，新員工訓練營從未停止過創新與發展的腳步，無論是理念、要求，還是課程、管理，每年都在不斷總結和完善，與時俱進，適應公司戰略發展的需求。
在課程設置上，新員工訓練營通過素質拓展和軍訓培養團隊意識和進取精 神；通過公司高層管理人員授課，讓新員工走進公司并建立角色認知；通過崗 位資質理論和技能實操集中培訓，學習航空維修的基本知識和基本技能；通過 在崗培訓、參與生產，滿足上崗需求。 在培訓管理上，新員工訓練營建立了以 航空技術培訓部管理類培訓學院為管理中心、以輔導員為分班責任管理、新員工自主管理的三級管理機制，讓新員工養成講規矩、講效率、講團結的優良行為習慣，為將來成為一名作風嚴謹、技術過硬、士氣高昂、管理科學、保障有力的優秀員工奠定了基礎。
從“生產型”向“經營型”轉變?
Ameco是業內開展管理類培訓的先行者。早在1992年，Ameco就舉辦了第一期管理類培訓班。經過多年的探索實踐，Ameco逐步形成了系統化、廣覆蓋、形式多樣的管理類培訓體系。?
Ameco以管理者勝任力模型為依據進行培訓管理體系的構建，基于不同層級經理應具備的戰略思維能力、分析和解決問題能力等設置培訓課程。制定年度培訓計劃時，依據360度管理反饋及后備經理評價中心的測評結果，研判管理團隊存在的短板，并結合個人發展需要，確保培訓的開展既滿足公司發展的要求，又兼顧經理個性化能力提升的需求。
Ameco的管理類培訓對象包括現任經理、新任經理、后備人員及新進員工。 在培訓形式上設置不同類型的課程，如邀請業內專家學者舉辦講座，以滿足高管注重前瞻性、大趨勢和宏觀塑造的培訓需求；定期組織拓展培訓，以強化經理間的溝通，提升團隊凝聚力，為跨部門合作打下良好的基礎；與漢莎技術合作，組織高潛經理人赴德開展“影子培 訓”；新任經理培訓則采用“打包”形式，內容包括基本管理技能（如時間管理、壓力管理）、公司規章制度介紹（如非人力經理的人力資源培訓、非財務經理的財務培訓），助力新任經理快速完成從工作者到管理者的轉化。
新 Ameco 成立后，新公司崗位體系下的全員人崗匹配于2017 年完成，整合后的管理人員隊伍面臨著新環境、 新崗位、新職責、新團隊的壓力與挑戰。 面對激烈的市場競爭，企業要發展、員工要成長、團隊要建設，需要不斷調整觀念，校準對環境的認知；需要以開放合作的心態，發揮出色的管理水平，率領團隊攻堅克難，不斷向前。在眾多挑戰中，最緊迫的也是從未遇到過的挑戰課題，就是促進文化融合、推動企業從保障型向專業化、市場化、全球化方向轉型。
2017 年，新 Ameco 舉辦中高級管理人員訓練營
融合需要自上而下進行，新 Ameco 于2017 年11 月開始，歷時一年，以“思想融合，鼓舞士氣、關注經營、管理提升” 為主題，組織完成了其新公司成立以來第一次大規模中高級管理人員培訓，參訓學員共計 221 人。
管理類培訓項目的重點是開拓視野，變革思維，力圖引入多維視角，從 國際、社會、行業、公司、自身發展的 不同維度，為學員帶來前沿資訊。同時，變革傳統培訓課堂講授的形式，引入行動學習環節，使學員成為主角，發揮主觀能動性，討論公司業務板塊和企業文化板塊現存問題，群策群力，助力公司發展。
此外，管理類培訓也是促進企業文化形成的有效手段。在新Ameco成立不久，正處于企業文化的形成期，管理人員隊伍不僅面臨安全生產和經營管理 的雙重壓力，也面臨來自團隊融合、跨地域跨部門協作的挑戰。通過此類培訓 不僅有效傳導了公司戰略，而且為管理人員的互動交流提供了良好的平臺，助 力了企業文化的形成。
打造人才工程體系，筑牢企業根基
新Ameco成立以來，人力資源部基于公司戰略制定了人才發展目標和基 本策略，搭建了系統化的領導力及專業人員學習培養體系并不斷優化、完善， 制定了公司各層級管理和專業人員的培訓方案，為公司階梯式管理團隊和技術 團隊的培養提供支持。
2018年，為與產業化發展元年相適應，新Ameco制定了以提升人才素質為重點、以打造人才梯隊為主線、以創新培養激勵方式為動力、以實施人才 工程為抓手的人才發展目標，著力打造具備核心競爭力的專業人員隊伍和懂生 產、擅經營的復合型高素質管理人員隊伍。為實現這一目標，新Ameco計劃 用5年時間打造人才工程體系，建立完備的培養機制，提升全員職業化素養及 能力。人才工程聚焦優秀的專業人員、 管理者及青年員工三類重點人群，對應打造“十百千”人才工程、卓越管理者工程和未來之星工程三大項目。其中， “十百千”人才工程已于2018年啟動，卓越管理者工程、未來之星工程計劃于 2019年啟動。
新Ameco人才工程體系建設規劃分為三個階段：在試行期內完成各類人 才識別與盤點、建立人才庫，建立并完善動態管理等各項配套制度。在優化期 內統籌資源，開發多元培養方式并有效實施；實現人才庫人員年均10% 的優質增長；人才工程體系的各模塊有效銜接， 管理機制有效運作，優秀人才脫穎而出； 在深化影響期內，形成梯隊合力，形成學習型組織，使人才工程效應輻射至企業文化、人才引進等方面。
近日，由新 Ameco 領導領銜的評審組連續主持召開了 5 場評審會，“十百千”人才 工程迎來里程碑
近日，新 Ameco “十百千”人才工程迎來里程碑，由其公司領導領銜的評審組連續召開了5場評審會，以前期材料審核與現場答辯相結合的形式對101 位候選人進行評審，推出了本年度的公司級核心人才。
新員工訓練營舉辦“民航安全管理”主題答辯活動
2019 年，卓越管理者工程、未來之星工程也即將啟動。相信新Ameco 人才工程體系的建設，必將為其“打造百年老店”進一步筑牢根基。
