天堂島精品??_特級AAAA_.手.動.輸.入.網.址.聯(lián).系.客.服.人.員.lanan_shell
飛機結構圖紙識讀與常用維修手冊使用 內容簡介 ??? 本書是根據(jù)飛機結構修理專業(yè)人才培養(yǎng)方寨而編寫的，全書分為3個學習情境，第1個學習情境為J二 卡的識讀，主要介紹T卡的類型、1：卡的項目和內容、簽署工卡注意事項以及維修記錄的保管l第2個學 習情境為飛機結構圖紙的識讀，主要介紹波音飛機結構圖紙的類型、波音飛機結構圈號、圖紙內彝及其識 讀、零件清單內容及其識讀；第3個學習情境懸飛機維修手冊的使用，主蔓介紹飛機結構修理手冊、飛機 維修手冊和‘色機圖解零件目錄等手冊的內容壕排、章節(jié)名稱及其查閱使用等內容． ??? 本書可作為飛機結構修理專業(yè)的基礎教材，也可作為飛機機電專業(yè)的基礎教材．除此以外，本書還可 作為民用航空囂維修單位、“147學校”等培調機構的纂礎培訓教材，以及民用航空囂機電維修和結構修 理基礎執(zhí)照培訓的參考教材。 ??? 本教材是根據(jù)廣州民航職業(yè)技術學院“飛機結構修理專業(yè)人才培養(yǎng)方案”和“飛機結 構圖紙識讀與常用修理手冊使用”課程標準編寫的， ??? 識讀工卡、識讀飛機結構圖紙、查閱和使用常用飛機維修手冊是飛機結構修理技術人 員必備的基本技能，同時也是飛機機電維修技術人員必備的基本技能．工卡的素材來源于 中國南方航空公司和廣州飛機維修工程有限公司；飛機結構圖紙和維修手冊則以波音飛機 結構圖紙和手冊作為教學內容．本教材遵循職業(yè)教育規(guī)律，通過3個學習情境分別介紹工 卡、飛機結構圖紙和常用維修手冊的內容及其識讀，通過學習和實踐，使學生掌握}：述3 部分基本技能． ??? 本書第2和第3個學習情境的主要內容，自2002年起就作為廣州民航職業(yè)技術學院飛 機結構修理專業(yè)“典型飛機結構修理”課程的內容講授至今。該校在國家示范性高等職業(yè) 院校立項建設單位及其重點專業(yè)建設中，重構專業(yè)課程體系，將識讀工卡、識讀飛機結構 圖紙和查閱、使用常用飛機維修手冊這3項內容構成“飛機結構圖紙識讀與常用維修手冊 使用一課程進行教學． ??? 本書由廣州民航職業(yè)技術學院的教師和廣州飛機維修工程有限公司的工程師共同編 寫，是校企聯(lián)合的智力成果．參加本書編寫的有：廣州民航職此技術學院李家宇和廣州飛 機維修工程有限公司結構修理車間辛新(學習情境1)；廣州民航職業(yè)技術學院虞浩清（前 言、2.2節(jié)、3.1～3.3節(jié)）：廣州飛機維修工程有限公司機務工程部姜澤鋒（2.3～2.5節(jié)和 3.4～3.5節(jié)）；廣州民航職業(yè)技術學院莊華（2.1節(jié)）：教材封面攝影辛新．全書由虞浩清 統(tǒng)稿，虞浩清和姜澤鋒主編。 ??? 本教材由中國民航局特聘結構專家、廣州飛機維修工程有限公司維修工程部副總工程 師趙日升高級工程師主審，并且他為本書的編寫提出了許多改進意見，在此表示衷心感謝。 ??? 本書在編寫過程中得到了廣州飛機維修工程有限公司維修工程部結構工程師們的大力 支持，在此表示衷心感謝。另外，廣州飛機維修工程有限公司高檢與生產控制部副經理陳 建綱和林益平工程師為本教材提供了資料和實例，在此一并表示感謝． ??? 限于作者的知識水平和經驗，書中難免存在錯漏和不妥之處，懇請讀者、同行批評指 正，以便于本書在今后修訂過程中的改進。 編者 日??? 錄 學習情境1? 工卡的認知及使用…．??? …………………………………1 ??? I.1? 概述………．??? ……………………………………………．1 ??? 1.2? 工卡的認知與使用………??? ……………………………………．．2 ??? 1.2.1? 例行工卡的認知與使用…??? ……………………………………．．2 ??? 1.2.2非例行工卡的認知與使用………??? ………………………………………4 ??? 1.3維修記錄的保管…??? ……………………………………．．7 ??? 1.3.1? <民用航空器維修單位合格審定規(guī)定(CCAR-145R3)> ??? 中關于維修記錄的規(guī)定…??? ………………………………………………7 ??? 1.3.2維修工作施工過程特殊情況處理……………………………………………．8 ??? 復習思考題……．．??? ………………………………………9 學習情境2飛機結構圈紙識讀…．??? ………………………………．．1 1 ??? 2.1? 第三角投影認知…??? ……………………………………………．1 l www.aero.cn 航空翻譯 www.aviation.cn 本文鏈接地址：飛機結構圖紙識讀與常用維修手冊使用
